Bóbitanoda
Bóbitanoda / Egész napos iskola-előkészítő
Biztos alapok.
Bátor iskolakezdés.
Egy teljes nap minden héten, ahol a gyermeked játszva készülhet az iskolára.
Komplex iskola-előkészítő program 5 éves kortól. Mozgás, gondolkodás, angol, robotika, alkotás és közösségi élmények: egymást erősítve, a gyermekek saját fejlődési útját követve.
A Bóbitanodában nem az iskolát hozzuk előrébb. Abban segítünk, hogy a gyermeked készen álljon rá.
2026/27-es nevelési év / 5 éves kortól
Idő és figyelem minden gyermeknek
Egy egész nap a fejlődésre
Olyan napot teremtettünk, amelyben van idő arra, hogy az iskolaérettséghez szükséges képességek ne külön-külön, hanem egymást erősítve fejlődjenek.
Egy teljes nap
Nem 45 percbe próbáljuk belesűríteni az iskola-előkészítést. Van idő a fejlesztésre, a játékra, a mozgásra és a feltöltődésre is.
Maximum 18 gyermek
Csoportbontással és differenciált feladatokkal is dolgozunk, hogy valóban jusson figyelem minden gyermekre.
Három tapasztalt pedagógus
Együtt látják a gyermek egész napját, és mindannyian sokéves tapasztalattal rendelkeznek az iskola-előkészítés területén.
Vajon mitől lesz egy gyermek valóban készen az iskolára?
Attól, hogy tud húszig számolni? Hogy szépen fogja a ceruzát? Hogy felismer néhány betűt?
Ezek is fontosak lehetnek. De az iskolaérettség ennél sokkal többről szól.
Arról, hogy tud-e figyelni. Megérti-e és követi-e az instrukciókat. Mer-e kérdezni, ha valamit nem ért. Képes-e végigvinni egy feladatot akkor is, ha az elsőre nem sikerül. Hogyan mozog, mennyire önálló, hogyan gondolkodik, hogyan fejezi ki magát, és hogyan találja meg a helyét egy új közösségben.
És talán arról is, hogy mit gondol saját magáról egy új helyzetben.
Ezért a Bóbitanodában nem néhány különálló készséget szeretnénk begyakoroltatni.
Az egész gyermeket készítjük az iskolára.
Úgy, ahogy ebben az életkorban a legtermészetesebb: mozgással, játékkal, felfedezéssel, alkotással, közös gondolkodással és sok-sok sikerélménnyel.
Miért egy teljes nap?
Mert egy gyermek fejlődése sem 45 perces egységekben történik.
Egy hagyományos iskola-előkészítő foglalkozáson óhatatlanul választani kell: ma a figyelemmel foglalkozunk, legközelebb a finommotorikával, máskor a matematikai készségekkel.
A Bóbitanodában hetente egy teljes napot töltünk együtt. Így a mozgás, a gondolkodás, a kommunikáció, az angol, a robotika, az alkotás és a közösségi helyzetek természetesen kapcsolódhatnak egymáshoz.
Nem szeretnénk kisiskolást nevelni az óvodásból
A Bóbitanodában az óvodás óvodás maradhat.
Nem az első osztály tananyagát hozzuk előrébb. Nem az a célunk, hogy előre megtanítsuk írni, olvasni vagy számolni.
Sokkal fontosabbnak tartjuk, hogy mire ezekre szüksége lesz, meglegyenek azok az alapok, amelyekre az iskolában biztonsággal építhet.
A gyermek játszik, mozog, alkot, kérdez, gondolkodik, próbálkozik és felfedez. Közben egyre tovább tud figyelni, önállóbbá válik, megtanul együtt dolgozni másokkal, örül egy megoldott feladatnak – és egyre bátrabban próbál ki olyasmit is, amiről még nem tudja, hogy sikerülni fog-e.
Sokféle játék. Egymásra épülő képességek.
A nap során sokféle tevékenység váltja egymást, de mindegyik ugyanabba az irányba mutat: biztosabb alapokat szeretnénk adni az iskolakezdéshez.
Mozgás és idegrendszeri érés
Fejlődéstani nagymozgások, egyensúly, testséma, térbeli tájékozódás, testvonal-átlépő és keresztező gyakorlatok segítik az idegrendszeri érés támogatását.
Figyelem és gondolkodás
Logikai feladványok, memória- és figyelemfejlesztő játékok, mese, történetalkotás és problémamegoldó helyzetek fejlesztik a koncentrációt és a gondolkodást.
Logika és robotika
A gyermek tervez, szabályokat követ, próbálkozik, hibázik és újratervez. Így a matematikai gondolkodás alapjai játékosan erősödnek.
Beszéd és kommunikáció
Meseolvasással, történetalkotással, nyelvi játékokkal és beszélgetésekkel fejlődik a szókincs, a beszédértés és az önkifejezés.
Finommotorika és írás-előkészítés
Alkotással, kézműves tevékenységekkel és játékos feladatokkal erősítjük a kéz finommozgásait és a szem-kéz koordinációt.
Szociális és érzelmi készségek
Együttműködés, önállóság, segítségkérés, konfliktuskezelés, szabálykövetés és sikerélmény – mindez a nap természetes részeként fejlődik.
Egy délelőttben például ezekkel találkoznak
Magyarul és angolul
Az angol az egész nap része
A Bóbitában komoly tapasztalattal rendelkezünk a párhuzamos magyar–angol nyelvi nevelésben, és ezt a szemléletet vittük tovább a Bóbitanodába is.
A három pedagógus közül egy egész nap kizárólag angolul kommunikál a gyermekekkel.
Így az angol ott van egy játékban, egy kérdésben, egy közös alkotásban, egy dalban, egy hétköznapi helyzetben vagy a délutáni projektben is.
Azt szeretnénk, hogy az angol ismerős legyen számára, szeresse, és merjen megszólalni.
Délutáni projektek
Havonta egy új világot fedezünk fel
Délutáni projektjeinkben minden hónapban egy új témát járunk körbe. Lehet természettudomány, művészet, kultúra vagy valami egészen más, ami felkelti a gyerekek érdeklődését.
És van benne egy fontos csavar: a felkínált lehetőségekből a gyerekek is részt vesznek a következő téma kiválasztásában.
Ezután kérdezünk, alkotunk, kísérletezünk, utánajárunk dolgoknak és beszélgetünk – magyarul és angolul is.
Több mint tíz év tapasztalata van mögötte
A Bóbitanoda a Bóbita Okosda és a Bóbita Varázspalota Magánóvoda szakmai együttműködéséből született.
A program alapja a Bóbita Varázspalota több mint tíz éve működő pre-school programja. Évente 35–45 gyermek ballag el a Bóbitából, majd kezdi meg iskolai tanulmányait.
Ennyi idő alatt nemcsak azt tanultuk meg, milyen készségekre lesz szüksége egy gyermeknek az iskolában. Azt is, hogy nem minden gyermek ugyanazon az úton jut el odáig.
Ezt a sok év alatt felhalmozott pedagógiai tapasztalatot tettük elérhetővé a Bóbitanodában azoknak a családoknak is, akiknek gyermeke nem a Bóbita Varázspalota Magánóvodába jár.
Akik figyelnek rá. Akik kísérik.
A Bóbitanodában tapasztalt pedagógusok kísérik végig a gyermekek napját. Együtt dolgoznak, ismerik a gyerekeket, látják egyéni erősségeiket és azokat a területeket is, amelyeknek még időre vagy támogatásra van szükségük.
Egy gyermek sokszor egészen más arcát mutatja mozgás közben, egy logikai feladatnál, angol kommunikációban vagy éppen szabad játék során. A pedagógusok együtt ezért sokkal teljesebb képet láthatnak róla.
Olyan közeget szeretnénk teremteni, ahol lehet kérdezni, lehet próbálkozni, és hibázni is szabad.
Ismerd meg pedagógusainkat! A képekre kattintva teljes méretben olvashatod a bemutatkozásokat.
Miből fogod észrevenni a fejlődést?
Talán abból, hogy egyre tovább marad benne egy feladatban. Hogy már nem adja fel olyan gyorsan, ha valami elsőre nem sikerül.
Hogy bátrabban kapcsolódik egy új közösséghez. Egyre önállóbban old meg helyzeteket. Megfogalmaz egy történetet. Biztosabban tájékozódik térben és időben. Ügyesebben használja a ceruzát. Észrevesz összefüggéseket. Mer angolul megszólalni.
Egy egész éves program során többek között azon dolgozunk, hogy fejlődjön:
- a figyelme és feladattartása;
- önállósága és új közösséghez való alkalmazkodása;
- testsémája, oldalisága és térbeli tájékozódása;
- finommotorikája és szem-kéz koordinációja;
- szókincse és történetmesélése;
- logikai és praktikus gondolkodása;
- szám- és mennyiségfogalma;
- vizuális észlelése;
- angol beszédkedve és beszédbátorsága.
DIFER-mérés és szülői visszajelzés
Látható fejlődés, személyes figyelem
A pedagógus mindennapi megfigyelését semmilyen mérés nem helyettesíti. Egy jól megválasztott mérés azonban segít pontosabban látni, honnan indulunk és hová jutottunk.
Ezért a program elején és végén DIFER-mérést végzünk.
A mérés diagnosztikus képet ad az iskolai tanuláshoz szükséges elemi alapkészségek fejlettségéről. A pedagógusok megfigyeléseivel együtt segít megmutatni, mely területeken történt fejlődés, és hol lehet még szükség támogatásra.
A szülőket mindeközben rendszeres visszajelzésekkel és értékelésekkel tájékoztatjuk.
Mert fontosnak tartjuk, hogy ne csak mi lássuk a változást. Te is tudd, mi történik a gyermekeddel.
Így látják a szülők
„Nagyon profi oktatási anyagot állítottak össze, szeretettel. Noémi és Catherine maximális törődéssel és szeretettel fordult a gyerekek felé, mindig tudtuk, mivel foglalkoztak, és biztonságban tudtam nálatok a gyermekemet. [...] Tökéletes volt az információáramlás. Nagyon szerettünk hozzátok járni, jó döntés volt, hogy a Bóbitanodát választottuk.”
– Tibor anyukája„Kisfiamon már néhány alkalom után lényegi változást láttam: korábban sosem ült le magától rajzolni, színezni vagy gyurmázni, most [...] magától ül neki. Továbbá nyílik a kis világa, sokkal több minden érdekli.”
– Milán anyukája„Nagyon tetszett a program! Szeretném a második gyermekemet is oda járatni a Bóbitanodába iskola-előkészítőre.”
– Lilla apukájaEgy szerda a Bóbitanodában
A nap utolsó szakaszában lehet építeni, könyvet nézegetni, alkotni vagy folytatni valamit, ami napközben különösen megtetszett.
És persze ilyenkor történik rengeteg olyan dolog is, amit nem lehet órarendbe írni: egyezkedés, barátkozás, segítségkérés, várakozás, konfliktus és kibékülés. Ezekből is készülünk az iskolára.
2026/27-es nevelési év
Egy nap hetente. Biztosabb alapok az iskolához.
Egész napos iskola-előkészítő program 5 éves kortól
7:30–17:00
maximum 18 fő
1047 Budapest, Attila u. 156–158.
A havi díj tartalmazza a teljes komplex programcsomagot és a napi négyszeri étkezést.
Az első két alkalom az ismerkedésről és a felmérésekről is szól.
A 2026/27-es program 2026 szeptemberében indul. A szabad helyekre még fogadunk jelentkezőket.
Bővebb információ:
Adamik Melinda mesterpedagógus, szakmai vezető
+36 30 440 8857
Egy év múlva iskola
Ma még talán messzinek tűnik.
Addig még rengeteg játék, kérdés, felfedezés, próbálkozás és fejlődés fér bele egy gyermek életébe.
Mi nem azt szeretnénk, hogy mire elérkezik az első iskolai nap, már mindent tudjon.
Hogy merjen kérdezni. Merjen próbálkozni. Tudjon figyelni és együttműködni. Legyenek biztos alapjai, amelyekre az iskolában építhet.
És amikor egy új feladatot tesznek elé, ne az legyen az első gondolata:
„Én ezt nem tudom.”
Hanem inkább:
Ha szeretnétek, hogy ezen az úton a Bóbitanoda is mellette legyen, szeretettel várjuk.